如何测验儿童的智商如何提升儿童智商

如何测验儿童的智商 如何提升儿童智商

一、如何测验宝宝智商

小儿在生长发育过程中出现动作或语言发育落后于同龄儿童，或者学生学习成绩差，发生学习困难，大家都会想到去医院进行智力测验，因为测试结果能反映现时儿童的智能水平。

目前世界上有许许多多种智力测验及智力量表，有测验小儿综合性能力的，也有测验单独某一能力的，如记忆力、动作发育等。

在我国常用的智力测验从方法上可分两大类：筛查性和诊断性智力测验。不管是哪一类，其方法都是一对一的测试，即测试者给予要求或提问，被测试者操作或回答，在测试过程中还要观察儿童的注意、反应、情绪等因素，这是当今世界上通用的方法，而不是像某些家长所认为的用仪器或计算机、电脑测试。

筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。一般只出示正常、异常或可疑三种结果，偶尔也有出示具体智商的。比较常用的方法有：①丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。②绘人试验：适宜于4岁半～9岁小儿，要求儿童按照自己的想象绘一个人的全身像。可测试儿童的智力水平、思维、推理、空间概念、感知能力及情绪等。③图片词汇测试（简称PPVT）：是一本画有120张图的测验本，每张图中有4幅画组成，其中规定有一幅代表一个词汇。此方法可测定小儿对词汇的理解能力。适宜于4～9岁儿童。④学前儿童能力测试（简称50项）：50个项目测验的能力包括自我意识、身体部位、偏利性、记忆、视感知及眼手协调、知识、联系与抽象、听觉与语言理解、运动等，适用于4～7岁小儿。

筛查出有问题者，可进行诊断性的测试方法，经诊断性测试后可得出智商（IQ）或发育商（DQ）。在我国常用的诊断性测验有盖瑟尔婴儿发育量表、蓓雷婴儿发育量表、斯坦福-比奈量表、韦克斯勒学前及初小智能量表等方法。诊断性测试法测试时间较长，测试面广，测试后给分如智商，结果较可靠，对医生诊断参考价值大。

二、要不要给孩子测智商

年轻爸爸妈妈对孩子的关注，远远超过了他们的父辈，有的还染上“过敏症”：孩子稍稍与众不同，就担心孩子的智力有问题，或暗喜自己的孩子智力过人，非要到测查机构讨个明白。爸妈妈的这种做法，对孩子是好还是不好？

在大量的门诊中，智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占很小的比例。而最近的一份统计资料表明

美国留学考托福

，我国智力超常儿童和智力迟滞儿童人数相加，也不足全部儿童的10%。也就是说，90%以上的孩子都是在正常范围。

测智商的专家意见

国内为孩子测智商的机构不少，但真正权威的不多，其科学性和严肃性也大打折扣。因为，测智商，绝不能像查视力、测身高、体重那么简单和机械。我们不妨听听专家怎么说--殷红博，幼儿教育专家、博凯智能全纳幼儿园总园长，主持国家重点幼教课题，著有《关键期与潜能开发系列丛书》。他认为，当今智商测试内容仅包含语言、数字和图像，不够全面，人的智力因素大大超过这三方面。单纯以此来衡量一个孩子的智力

美国大学截止申请时间

，对孩子本身有失公允，如果再有意无意地给孩子某种心理暗示，很可能对孩子未来的成长不利。因为，2至15岁的儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我。他还强调一点：人的智商是变化的，一次测试只能说明孩子此时此刻的智力状态，不能由此一锤定音，把它视为对孩子一生智力的评判。

另外，在发达国家，智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理；有标准的设备，整个测试区域的环境和氛围必须“到位”，甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定；测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响；而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。目前在国内，极少有机构和个人能达到如此“过硬”的“指标”，包括硬件和软件。考虑到这两方面的因素，殷红博建议年轻父母：如果没有明显的超常、弱智或心理问题，最好不给孩子测智商。

三、提升智商操作方略

孩子的智力能不能提升，答案是肯定的。当然，方法要科学和适度，否则欲速则不达。

亲情交流。从孩子一出生，父母就有意识地和孩子交流。即便这时宝宝还不能理解你说的话，却能从你的表情中尝到“爱”的滋味；稍大一点，父母可尝试与宝宝一起玩。营造一个具启发性和感官刺激的环境，能促进宝宝智力的发育。

兴趣第一。面对未知的世界，孩子头脑中的“为什么”岂止十万个？顺应孩子探索的欲望，培养孩子对各种事物的兴趣。宽广的知识面，能刺激孩子的智力发展。

游戏加玩具。做游戏是促进孩子智力发展的最好方式之一。比如组词游戏：给孩子一个字“白”，和他交替说出一组词：白天、白云、白玉、白色、白黑、白雪……分类游戏：将三种颜色、三种形状、三种重量的小玩具混在一起，让孩子把它们按颜色、形状、重量分类；也可以此训练孩子的推理、逆向思维的能力。编故事。三岁左右的孩子一般都听过很多故事，试着让孩子把几个故事编成一个故事，启发孩子把故事编得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些创造，是再好不过的了。

外出写生。带孩子到大自然、到美术馆，备上笔和画板，任孩子把喜欢的东西画出来，画得不像没关系。

听曲填词。给孩子听一支曲子或一首歌，三遍之后要求孩子哼哼出曲调来；请孩子给熟悉的歌填上不同的词，锻炼孩子对音乐和语言的敏感度。

一试身手。“心灵手巧”的说法是有道理的。多给孩子动手的机会，比如买一把安全剪刀，教孩子剪纸；用碎布给娃娃做件衣服；捡几片树叶做张贴画。

四、做智力测验应注意的问题

1.智力测验结果并不能说明一切

幼儿智力的表现是多方面的，而智力测验所测的只不过是智力的某一个或某几个方面，幼儿很可能有某些特殊的能力在智力测验中没有表现出来。为此，我们一定不能只根据测验的成绩就给幼儿下结论，应将智力测验的结果和教师与家长的评定有机结合起来，只有这样才能做出客观全面的评价。

2.智力具有不稳定性

坚持性、忍耐力、细致、乐观进取的性格特征等会提高人的智力。而一些不良的性格特征则不利于智力的发展，甚至会导致智力水平的下降。可见，幼儿智力的发展受多种因素的影响。为此

本科考留学美国

，我们在对幼儿的智力测验成绩进行解释时应该将幼儿在学习、生活中的智力表现以及幼儿在测验时的身心状态和测试环境等因素综合起来考虑，只有这样才能使测验的结果更加接近真实。

3.操作过程要严谨

智力测验的实施是一项专业性很强的工作，测验操作必须严格、规范。主试的选择和指导语的使用等都要十分的谨慎。

大学转学去美国

去留学美国

美国留学费用多少一年