教师考编生活常识题库教师招聘主观题每天5

2024-04-26 来源：大蕉资讯

考点36·课程内容选择的原则

（1）系统知识准则

（2）历久尚存准则

（3）生活效用准则

（4）兴趣需要准则

（5）社会发展准则

考点37·课程资源开发与利用的途径。

（1）教师层面的课程资源的开发与利用。

（2）学生层面的课程资源的开发与利用。

（3）学校层面的课程资源的开发与利用。

（4）社会层面的课程资源的开发与利用。

考点38·课程实施的几种取向

课程实施过程的实质就是要使原有的课程要求转向新的课程设计的要求。课程专家富兰等归纳了三种课程实施取向：忠实取向、相互调适取向、创生取向。

（1）课程实施的忠实取向。这种课程取向假定课程实施能够“忠实地”反映课程设计者的意图，以便能达到预定的课程目标。将课程作为现成的、确定了的、固定不变的一套有待实行的材料，认为设计好的课程是不能改变的，课程实施的过程应该是忠实地执行课程计划的过程。

（2）课程实施的相互调适取向。该种课程实施取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

（3）课程实施的创生取向。这种课程实施取向认为课程并不是在实施前就固定下来的，课程实施的过程也是制定课程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这种取向能够最大限度地发挥教师和学生在制定课程的作用，他们可以根据自己的实际情况来确定课程的目标与内容。

考点39·教学的基本任务

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

（2）发展学生的智力、体力和创造力

（3）培养学生良好的审美情趣

（4）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和个性心理品质

考点40·教学工作的基本环节

（1）备课

（2）上课

（3）课外作业的布置与批改

（4）课外辅导

（5）学生成绩的检查与评定