初中微生物的生活常识初中生朋友们来看名师

封面新闻记者 张峥

宅家学习的初中生朋友们，上了将近两周网课感觉如何？疫情这本大教科书你读懂了么？病毒是什么，传染病对人类有什么危害，如何防控传染病？人体免疫系统如何建立起免疫防线帮助人体抵抗病毒？

从疫情中我们可以学习到很多知识，3月4日，封面新闻记者采访到成都市树德实验中学生物教研组组长、中学高级教师何德明，为你精心总结归纳疫情防控相关知识点。好好收藏哦！

传染病

在以前的成都市初中生会考中，传染病和免疫没有列入会考范围。随着新冠肺炎疫情的爆发和防控的开展，增强了普及相关知识的重要性和必要性。因此，传染病和免疫的教学应该作为今后教学的重点内容，同时随着今后成都市初中生物会考范围的调整，不排除将相关知识点列入会考的可能。

传染病是什么？传染病是指能在人与人或者人与动物之间传播的疾病。

传染病具备哪些特点？与非传染病相比较，传染病具有传染性和流行性的特点，因此对人群和社会的危害性更大。

如何防控传染病？传染病的流行需要具备三个环节——传染源、传播途径和易感人群。切断其中任何一个环节，即可终止传染病的流行。

控制传染源做到：早发现、早报告、早诊断，早隔离。

举例：

1、 疫情发生的时候，很多人都隔离在不同的环境中。从传染病的防控措施来看，隔离在方舱医院的轻症病人，这属于____________，而对于自我隔离在家中的健康人群，这属于____________。（控制传染源 保护易感人群）

2、 新冠肺炎的主要传播途径是_____________，其次还有_____________。（飞沫传播 接触传播）

3、 导致新冠肺炎的病毒COVID-19属于传染病流行的

A. 传染源 B. 病原体 C. 传播途径 D. 易感生物

答案：B

免疫和计划免疫（小）

1、 人体的三道防线：

免疫系统为人体筑起了三道防线，其中皮肤和黏膜的屏障作用、白细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用，属于非特异性免疫。抗体存在于血清当中，抗体能与刺激它产生的抗原发生特异性结合，从而将抗原清除，或使病原体（抗原）失去致病性，通过抗体来抵御病原体属于特异性免疫。

免疫的概念和功能

免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。

因此，人体的免疫具有三个功能：免疫防御，免疫自稳、免疫监视。

计划免疫

根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给人群预防接种，简称为计划免疫。计划免疫可以提高人体对这些传染病的抵抗力，可以达到控制和消灭传染病的目的。

例：

1、 在治疗新冠肺炎患者的时候，医生正在尝试使用已治愈病人的血清，这是因为他们的血清中含有_________。（COVID-19的抗体）

2、 下列现象中，属于特异性免疫的是

A. 唾液的杀菌作用 B. 接种新冠肺炎疫苗

C. 白细胞吞噬病菌 D. 皮肤的屏障作用

答案：B

病毒

病毒是没有细胞结构的微生物，由蛋白质组成的外壳和包含遗传物质的内核两部分组成。

病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，外壳蛋白质的性质决定着病毒所侵染的细胞类型。依据病毒的宿主不同，可以把病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。

例：

1、 导致新冠肺炎的病原体COVID-19属于

A. 细菌 B. 单细胞真菌 C. 霉菌 D. 病毒

答案：D

2、 COVID-19必须生活在其他生物的_________中，因此它属于生态系统的__________。（细胞 消费者）

生物与环境的关系（小）

生物的生存依赖一定的环境，生物与其生活环境共同构成了生态系统。生物彼此之间也会相互影响（生物因素），这种影响往往可以通过食物链和食物网产生，新冠肺炎疫情的发生很有可能就是与人类滥食野生动物有关。生态系统具有一定的自我调节能力，从而维持生态系统的稳定性，但这种自我调节能力是有限的。

例：

1、 一些野生动物身上往往有对人类具有致病性的微生物如COVID-19等。为了保护人类，因此我们应该大力杀灭这些野生动物。这种观点是否正确？为什么？

答案：不正确。这会破坏生态系统的稳定性。

2、 据分析，导致新冠肺炎的病原体COVID-19在自然界中的主要宿主是蝙蝠、穿山甲等野生动物，因此我们应该

A. 大力消灭野生动物 B. 不滥食野生动物

C. 拒绝食用一切野外生活的动物 D. 把野生动物洗干净再吃就一定没有问题

答案：B

动物多样性的保护（小）

1、 动物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2、 动物资源的保护取决于人类，保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和措施。

3、 保护动物多样性的措施包括：就地保护、异地保护、法制教育和管理。

图八

例：

疫情发生以后，很多地方加强了对野生动物的管理，比如广州市就开始制定《广州市禁止滥食野生动物规定》，这种措施属于

A. 就地保护 B. 法制教育和管理 C. 异地保护 D. 建立自然保护区

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