艾美生活小常识是什么家有好奇心宝宝明智父

捣乱行为往往是宝宝好奇心的表现，而好奇心则是创造力产生的源泉，但如果宝宝的好奇仅仅停留于好奇，那么好奇的意义就会被大打折扣。对待宝宝的好奇心，父母需要有明智主张。

主张1：无条件满足假如宝宝对电视遥控器或者其它事物发生了兴趣，与其担心他们毁坏物件，不如教给他们使用的方法，满足宝宝想要自己操作的好奇心。当妈妈在厨房忙碌时，宝宝总喜欢跟进去摸摸这里摸摸那里。这时，妈妈就可以安排宝宝做些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿、拌凉菜，帮着妈妈拿调料等。在这一过程中，宝宝就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。而且，还有可能更好地激发宝宝更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。如此做法，既可满足宝宝的好奇心，也给了宝宝锻炼的机会，有助于宝宝更好地积累生活经验。

主张2：别约束宝宝由于宝宝的认知有限，因此常常会问很多奇怪的问题或者产生很多奇怪的想法。当宝宝对某样事物产生兴趣的时候，就会坚持不懈地打破砂锅问到底。面对宝宝的好奇心，妈妈一定要认真对待，切忌以成人的思维方式来束缚宝宝的想象力。比如，宝宝揪小草了，妈妈提醒宝宝不要揪，宝宝指着自己小手上的绿色很认真地说："这样小草会哭的。"妈妈可以说："那就让小草哭一会儿吧。"妈妈没必要一定要告诉宝宝小草不会哭。

主张3：创设良好环境对宝宝来说，在他们的生活环境中，到处蕴涵着丰富的可供探索的资源。家里的客厅、厨房、阳台，户外的公园、马路、随便哪个小角落都能成为引发宝宝好奇心、诱导宝宝提出问题的学习场所。妈妈要做的首先是消除环境中的不安全因素，并根据宝宝的兴趣适时适度地提供材料和实践机会，鼓励他们动手体验。聪明的妈妈会采取一些方法来帮助宝宝寻找他们需要的答案，并进一步引导宝宝深入探究事物的奥秘。

主张4：游戏中的正确引导当宝宝到了2-3岁时特别喜欢敲敲打打，妈妈可以提供几根不同形状、不同质地的棍棒（圆头的、小而短的，木制的、橡胶制的等），让他们尝试敲打不同质地的物品，满足他们的好奇心；也可蒙上宝宝的眼睛妈妈来敲打敲打，让宝宝辨别妈妈敲打了什么。这样就可以引导宝宝探究不同质地的棍棒敲打在同一物品上，产生的声音会有什么不同；同一质地的棒子敲打在不同物品上，产生的声音又有什么不同等。这样，会引导宝宝在好奇的基础上探索更多事物的奥秘。

主张5：保持自己的好奇心如果妈妈对周围事物显得十分冷淡，甚至对宝宝的好奇心不以为然，那么宝宝的好奇天性就会在无形中受到压制。因此，妈妈也要在宝宝面前做个童心未泯的大孩子，引导宝宝去发现问题，并寻找解决问题的答案。比如，带宝宝外出的时候，妈妈可以在野外寻找一些比较奇特的花草树木，比较小鸟、小昆虫的叫声；发现不同种类或者同一种类植物、动物甚至石头、泥土之间的细微区别等。

主张6：鼓励宝宝创新如果宝宝的好奇心仅仅停留在好奇的层面上，那么宝宝的好奇也仅仅是好奇而已。好奇是创造力的源泉，但是仅仅停留在好奇是远远不够的。这就是为什么这个世界上好奇的人很多，而具有创造力的人却并不多的原因。比如，宝宝不按常规的方式游戏，妈妈不要迫不及待地干涉宝宝，试图将宝宝拽回所谓正确的轨道。正是通过这种非常规的玩法，宝宝才能让他的好奇心得到最好的发挥。比如，宝宝在搭积木，说他想搭个房子，但在好不容易把房子搭起来后可能会随即把刚刚搭建成功的房子推倒。宝宝这么做可能是想要了解推倒房子会出现一些什么后果：房子倒塌时会发出什么样的响声?房子倒塌时积木块可能会朝着什么样的方向散落？房子倒塌后还能不能恢复它原来的模样……这时候，妈妈千万不能懊恼地呵斥宝宝："看看你，好不容易把房子搭好，我可再不陪你搭了。"

主张7：和宝宝一同探究宝宝会有很多古怪的想法，比如吃了五香花生他可能会奇怪：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？种出来的？煮出来的？面对宝宝的好奇心，妈妈可以引导他们设想很多的可能，然后帮助宝宝一一证实，或是一一否决。聪明的妈妈可以给宝宝准备一个花盆，和宝宝一同种下花生，再一道亲自下厨煮花生。然后，带他们到超市买各种花生，有可能的话还可以带宝宝去工厂看看，让宝宝了解这些好吃的花生是怎么做出来的。宝宝在做这些活动的过程中可能会遇到很多问题，比如，他们可能会疑惑要怎么才能让种出的花生有各种各样的味道呢？妈妈不必直接给宝宝答案，让他们自己大胆地去设想。也许，宝宝的想法在成人看来可能很可笑，如为了让花生有味道，可能想到要把糖、辣椒、花椒、大料等调料连同花生一起种下去。不要嘲笑宝宝，只管让他们大胆尝试好了。

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