宝宝为什么就是养不大的宝宝感觉怎么努力也

1

这周一，朋友来求助了。

她有两个儿子，一个6岁，马上幼升小；一个5岁，快要上大班。

按照养娃困难程度，一个女儿好养指数排在前一，两个儿子困难指数排在前面第一。

可以想象，她一个人要操劳两个年龄相差不大的男孩，生活有多么艰辛，每天睁开眼，除了照顾孩子的衣食用度，还得陪伴学习。

本越挫越勇的她，也崩溃了。

她说：“我可能怎么努力也养不好孩子。”，“最终把他们养成跟我自己一样。”

我认识她到现在，很少碰见她在育儿上，说这么气馁的话。心一紧，就问了详细情况。

早上，她陪着儿子读牛津树。

换了一本新的，可能有一些陌生，也有一些新难度，哥哥就开始不配合，读的时候就在房间跑来跑去，她轻唤了很多次，哥哥像没听见一样。

后来，她便放弃了，只带着弟弟读。

因为弟弟很配合，她带读的特别轻松，所以导致她待哥哥和弟弟的态度有了不同——对弟弟要耐心温柔一些，对哥哥会严肃一些，语气也会有些急躁。

读完英语，她要下楼买菜，弟弟跟在她身后，很想去，她便同意了。哥哥看着妈妈带走了弟弟，也要跟去。

他们一起下了楼，在超市买好菜以后，弟弟提要求说：“妈妈，我先吃一个冰淇淋。”

朋友觉得弟弟今天表现很好，奖励一个冰淇淋，也行。

哥哥看着妈妈给弟弟买，当然也想买。但朋友因为哥哥英语事件，心里还有一些生气，对哥哥吼了一句：“这个世界没有不劳而获。”

哥哥听了，没哭没闹，不再和她一起走，而是自己一个人走。

2

她以为“读牛津树事件”就这样过去了。但下午发生的事，就让她抓狂了。

为了顺利过渡小学期，近一段时间给哥哥安排了数学和玩汉字游戏，数学因为一直有启蒙，目前为止成了哥哥最喜欢的科目。

但这天，本来十分钟的作业任务，哥哥用了整整一个小时都没做完。

事件的叠加，让她疲惫不堪，所以就没了耐心，导致情绪失控，就有了和我的对话。

听她说完。

我和她说了自己的看法。

冰淇淋不是事先学习就约好的，而是临时起意要奖励，这对同等地位的哥哥来说，已经是不公平了。

虽然我赞成对表现好的孩子，适时地给一些物质奖励，但是不赞成不公平物质奖励。

假如事先说好，不好好读牛津树绘本，就不可以吃冰淇淋，哥哥理应承担自然后果。

但是没有事先说明，哥哥受刺激，情绪影响就会很大，过程大致是化不满为委屈，化委屈为愤怒。

愤怒没有被消化，行为就会出问题。

我和她说，如果这样的事发生在我家。我会在购买冰淇淋前，询问哥哥：“想不想吃冰淇淋？”

如果哥哥说想，接着会告诉哥哥：“想吃，但不代表可以吃。妈妈买冰淇淋是为了鼓励你们学习态度很认真，但是今天的学习态度很不好，所以不能吃。”

在哥哥沉默的时候，要接着告诉他，如何能争取吃的机会，其实就是完成好早上的任务。

然后答应孩子，冰淇淋妈妈可以多买一个，但是要先放在冰箱，什么时候完成就什么时候吃，倘若没完成，就不能吃。

我相信，给孩子第二次争取机会，他一般不会放弃努力。

3

今天，朋友又发来了讯息，她说她给孩子道歉了，为那天买冰淇淋事件。

她还说，每次遇到问题，总觉得这孩子不好，怎么这么难教，而自己却没有去想办法更好地解决孩子问题。

我觉得这一点，应该是大多数妈妈的心酸点也是艰难点，当然也可以算是怎么努力也养不好孩子的内因。

没有真正尊重孩子，站在孩子角度考虑问题。好在，她最后开了反思！

父母能教育好孩子，其实有一个很重要的转折点，那便是反思！

父母会反思，最终能发现，在冲突到来之前，其实存在着很多回旋的余地。

这些回旋的余地，都是改变孩子行为和态度的关键点。

譬如上文提到的冰淇淋事件，朋友不去刺激哥哥；而是顺着冰淇淋，让哥哥完成自己的任务，下午的一些冲突，应该就可以避免。

4

（1）反思性教育意味着理解。

既有自己的角度，也有孩子的角度。换句话说，是同时从自己的角度和孩子的角度，解读此时此刻所发生的一切。

朋友给孩子买冰淇淋，父母角度是奖励孩子好行为，孩子角度是可以用好行为带来奖励，倘若父母只考虑自己，就带来了育儿偏激行为，激励了一个，中伤了另一个。

（2）反思性教育意味着理性。

父母对孩子的成长持开放、灵活、积极、乐观的态度。

比如成长中的犯错，很多父母觉得错是不可容忍的，对犯错的行为有着深深的恐惧。

但站在长远角度来看，犯错是为了更好地学习，更完善地成长，更完美地成才，更深远地成功。

（3）反思性教育意味着找办法。

父母会拿实践和结果做对比，寻找最适合自己孩子教育的方式。

书本或者他人经验里，吸收而来的教育方式，就一定对自己孩子有效果吗？答案往往是不一定的。

比如有的孩子，一吼就能看到教育效果，而我家孩子恰恰相反，吼延迟了教育效果。吼没用，是我多年从自家孩子身上实践出来的教育经验。

（4）反思性教育意味着会共情。

父母会竭尽所能地调节孩子压力，缓解孩子的负面情绪。

不会在孩子伤口撒盐，也不会火上浇油。

我小时候，受了委屈或者伤害，非常非常讨厌妈妈说：“怪你自己不听话，活该！”

对孩子来说，宁愿受着伤痛，也不愿再听大人的冷嘲热讽。

（5）反思意味着，从孩子身上学习。

什么叫成长，我觉得就是从0到1的过程。

0到1的实质就是从不会到会。在孩子身上，经常发生这样的事，不会走路，突然就跨出了第一步；不会数数，突然学会了数数······反观父母自己，会的几乎都是自己以前的，教育孩子的方式方法，也不会实施创新。

孩子是活物，方法自然要用活方法。《易经》有说：广大配天地，变通配四时。

好教育是会变通，把教育好孩子的这件事，当成一份重要的工作吧！

困难是困难了点，但最终获益的还是自己和孩子呀！

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