形容教育儿女的成语句子教师管教孩子家长要

老师管教孩子，作为家长，要有一颗感恩的心！

孩子在学校犯了错误，被老师管教，作为家长，应该感恩老师，应该买上礼物，亲自到教师家中去拜访，感谢教师对孩子的管教。

常言道：“一日为师，终身为父”！”严师出高徒，棍棒出孝子”。

如果我们想减少和杜绝学校霸凌现象的存在，首先把戒尺和教鞭归还给教师，让教师能管，敢管，真正意义上做到教书育人！

现在倒好，老师对待学生，不敢管，管不得，不能管，为什么呢？

因为，学生犯的错误，如果你敢管教，轻则被学生家长辱骂，重则会暴揍你，甚至有可能会网暴你！

如果让教师能够做到既教书又育人，担负起教育孩子的职责？那么，必须把教师的戒尺和教鞭还给教师，让教师敢管能管，管教孩子家长还有感恩戴德，形成这样一个社会风气和共识，我相信学，校的霸凌现象会最大程度上，减少甚至会杜绝！

我对门就住着一个小学老师，他说：现在的学生，不能骂、不能打、不能排名，老师还剩下什么管教措施，索性也就不管了。老师也就慢慢的形成了一种惰性！

常言道：“养不教父之过，教不严师之惰“！几千年中国遵循的中式教育，为什么在这短短几十年就颠覆了，老师的教育方法也随之下架了，老师也就慢慢的”惰“起来了，这是中国教育的一种悲哀。在这种大环境下：老师基本上都是只教书不育人。传统的教鞭戒尺没有的，老师的威严没有了，尊师重道不讲了，我们还剩下什么呢？

这也难怪，现在的学生大多数都是独生子女，从小娇生惯养，父母把他们当成宝贝疙瘩，说不得，管不得，骂不得，所以说老师更不敢管了。老师怎么办？老师只能明哲保身了。所以说：学校霸凌的出现，首先检讨的是家长，其次是社会。请不要去抱怨老师，因为老师不敢管，也不能管，明白吗？因为老师没有管教孩子的土壤和环境。导致了现在老师上课，都是形式化公式化。

真是一言难尽。我对面这个老师说：我现在上课只能对得起我自己的良心，保证上课我不认真的讲课。因为，这是我的责任，至于，下面的学生是不是认真听，我就不好说了！

这位老师说：只要下面的学生不影响我讲课，不严重影响别的学生听课，我基本上都是睁一只眼闭一只眼。

为什么会这样？因为，我不能管，也不敢管。如果真的发现下面学生有调皮捣蛋的，有不好好听课的？你让我怎么管？既不能打又不能骂。说又说不得，骂又骂不得。干脆就不管了，说实在的，他们学好学不好和我没有半毛钱关系。

这不是我自私，是大环境所决定的，如果你真的管教了孩子，管教的学生，家长不会感恩，学生也不会感恩，轻则被骂，重则暴揍，弄不好还给你网暴一下，你说兄弟何苦呢？

所以说兄弟：下课时间已到，铃声一响，我只管丢下粉笔，拿起教材走人。

学生是否认真听了？我就不知道了，反正我是认真讲了！

至于学生下课后霸凌同学，老师根本不能管，也不敢管。

说句不好听的兄弟，如果我管教学生，别说拿教鞭打了，就是对学生说话声音大了，家长知道了，也一定会闹到学校来。看看我们现在的老师，只教书不育人，已经，进入了公式化的教育怪圈，丢掉了老师另一个职责，管教的职责，看起来我们的课堂，像是步入了一个“文明和谐的时代”，诸不知，已经坠落到一个罪恶的深渊，再这样下去会毁了我们这一代孩子！

看一下我们邻国日本，他们的国民是怎么对待老师的，如果，学生犯的错误被老师管教打骂，日本的家长会向老师鞠躬致谢，日本全社会尊师重道，这种风气已经注入到每个日本人的灵魂之中，再看看我们，真是一言难尽！

我是一名60后的老人，从小接受的便是教鞭教育、戒尺教育。那时候上课，犯了错误，不是罚站就是跑步，那时候上课哪个敢搞小动作，那时候敢做小动作，早就教鞭伺候上了。再说了，那时候下课以后，你敢欺负同学吗？如果你欺负同学，绝对会在班上写检查，大会写检查。学校通报批评，学校公示栏张贴检讨，说实在的，丢人丢到老娘家了。再说了；如果，让自己的父母知道了，回家以后也会绝对是一顿扫帚疙瘩暴揍，是躲避不了的。

为了自己的孩子，请把教鞭和戒尺还给老师。正所谓“严师出高徒、棍棒底下出孝子，”不是没有道理！

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